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Texte intégral
Bachelor thesis

Les résonances : quelles sont les conditions pour que les éducatrices sociales et les éducateurs sociaux puissent considérer leurs propres résonances comme une ressource dans une relation d'aide lors d'entretiens individuels ?

    2016

1 ressource en ligne

Mémoire de bachelor: Haute Ecole de Travail Social, 2016

résonance
émotion
empathie
relation d’aide
implication
investissement
ressources
compétences
entretien
éducation sociale
ES
entretien
French La recherche de ce travail de Bachelor a pour but d’analyser en quoi les résonances peuvent être ressources pour les éducatrices sociales et les éducateurs sociaux. En effet, selon nous, les ES peuvent utiliser leurs résonances comme des ressources dans l’accompagnement des personnes. La résonance a été ciblée, il s’agit des résonances dans le cadre d’entretiens individuels. La question porte également sur l’influence des résonances dans la relation d’aide. Le cadre théorique se divise en plusieurs concepts : la résonance et ses concepts avoisinants, la relation d’aide et les entretiens, les émotions et leur gestion, les ressources et les compétences. La question de recherche est la suivante : « Quelles sont les conditions pour que les éducatrices sociales et les éducateurs sociaux puissent considérer leurs propres résonances comme une ressource dans une relation d’aide lors d’entretiens individuels ? » Pour y répondre, nous avons mené sept entretiens avec des professionnelles et professionnels du social issu∙e∙s de domaines différents. Chaque interview a révélé des éléments de réponse pertinents pour notre question et nous a permis également de dégager de nouveaux questionnements.
Language
  • French
Classification
Social sciences
Notes
  • Haute Ecole de Travail Social Valais
  • Travail social
  • hesso:hetsvs
License
License undefined
Identifiers
  • RERO DOC 261533
  • RERO R008489754
Persistent URL
https://sonar.ch/hesso/documents/316210
Statistics
Document views: 113 File downloads:
  • TB_Farquet_Bartar.pdf: 70