Vu de ma classe

Pellaud, Francine

In: Les Cahiers pédagogiques, 2014, no. 510, p. 1-4

Les pratiques en matière d’éducation au développement durable confondent parfois accumulation de connaissances sur une thématique ou, pire, acquisition « d’éco-gestes », et capacité à prendre des décisions raisonnées dans une situation complexe. Présentation d’une démarche qui s’appuie sur la clarification des valeurs, le développement de l’esprit critique, de la... More

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    Résumé
    Les pratiques en matière d’éducation au développement durable confondent parfois accumulation de connaissances sur une thématique ou, pire, acquisition « d’éco-gestes », et capacité à prendre des décisions raisonnées dans une situation complexe. Présentation d’une démarche qui s’appuie sur la clarification des valeurs, le développement de l’esprit critique, de la curiosité et de la pensée prospective et créatrice.